3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur 4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis
00:00:00
13. Peserta didik berkesempatan mengemukakan hasil yang diamati dari gambar/video yang berkaitan dengan Isi Teks Prosedur dengan menjawab a. Mengidentifikasi pernyataan umum b. Menyebutkan tahapan –tahapan prosedurnya c. Menjelaskan fungsi teks prosedur tsb d. Mampu membuat kalimat persuasif e. Memberikan tanggapan tentang tayangan/gambar tersebut
00:00
3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur 4.2 Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan
00:00:00
Peserta didik berkesempatan mengemukakan hasil yang diamati dari gambar/video yang berkaitan dengan isi teks prosedur dengan menjawab: a. Menjelaskan struktur pembentuk teks prosedur b. Mengungkapkan unsur-unsur kebahasan teks prosedur c. Mampu membuat pernyataan persuasif
00:00
3.3 Mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi lisan dan tulis 4.3 Mengkonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis
00:00:00
Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang hal-hal yang berhubungan urutan kejadian dari masing – masing teks. a. Peristiwa apa yang dibahas pada kedua teks tersebut? b. Bagaimana struktur (pembuka, isi, penutup) teks tersebut? c. Sebutkan konjungsinya! d. Sebutkan kata keterangan waktunya! e. Sebutkan kalimat – kalimat yang berisi data dan fakta!
00:00
3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi 4.4 Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atautulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan
00:00:00
Guru memberikan tantangan kreatif untuk para peserta didik untuk memproduksi teks eksplanasi mereka sendiri dengan mengolah data dari teks eksplanasi yang diberikan atau mencari data dari media website dengan memberi pertanyaan: a. Fenomena sosial dan fenomena alam apa yang sedang marak Indonesia sekarang ini? b. Mengapa peristiwa tersebut menyita perhatian masyarakat Indonesia? c. Bagaimana proses kejadian pada masing – masing fenomena?
00:00
3.5 Mengidentifikasi informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah 4.5 Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan aktual sebagai bahan untuk disajikan dalam ceramah
00:00:00
Buatlah resume ceramah yang telah Anda Tonton dan tentukan hikmah yang dapat diambil dari vedio tersebut
00:00
3.6 Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah 4.6 Mengkonstruksi ceramah tentang permasalahan aktual dengan memerhatikan aspek kebahasaan dan menggunakan struktur yang tepat
00:00:00
Dari vedio yang telah Anda tonton, tentukan struktur dan kebahasaannya!
00:00
3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam kumpulan cerita pendek yang dibaca 4.8 Mendemonstrasikan salah satu nilai kehidupan yang dipelajari dalam cerita pendek
00:00:00
Dari vedio yang telah Anda tonton, jawablah pertanyaan berikut!a. Siapa saja tokoh dalam cerpen dalam video tersebut? b. Nilai-nilai kehidupan apa saja yang terdapat dalam cerpen tersebut? c. Apa yang dimaksud nilai moral, nilai sosial dan nilai pendidikan ? d. Sebutkan contoh nilai kehidupan yang terdapat dalam cerpen tersebut! e. Apakah nilai kehidupan yang terdapat dalam cerpen tersebut dapat diaktualisasikan dalam kehidupan nyata ?
00:00
3.9 Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam buku kumpulan cerita pendek 4.9 Mengkonstruksi sebuah cerita pendek dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen.
00:00:00
Dari Vedio yang telah Anda tonton , jawablah pertanyaan berikut! a. Apakah yang dimaksud cerpen? b. Apakah ciri-ciri cerpen? c. Struktur cerpen terdiri dari apa saja? d. Apa saja unsur pembangun cerpen? e. Apa yang harus diperhatikan dalam mengkonstruksi cerpen
00:00
3.12 Mengidentifikasi informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca 4.12 Melengkapi informasi dalam proposal secara lisan supaya lebih efektif
00:00:00
berdasarkan teks video, jawablah pertanyaan berikuta. Apa itu definisi proposal? b. Sebutkan jenis-jenis proposal! c. Sebutkan bagian-bagian proposal! d. Bagaimana cara menyusun proposal? e. Jelaskan ciri-ciri proposal! f. Apa saja fungsi proposal?
00:00
3.13 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal 4.13 Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan
00:00:00
tentukanlah sistematika dan kaidah kebahasaan sebuat teks proposal
00:00
3.14 Mengidentifikasi informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca 4.14 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah
00:00:00
Buatlah sebuah artikel dalam durasi waktu 10 menit!
00:00
3.15 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah 4.15 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.
00:00:00
Kerjakanlah tugas yang terdapat pada halaman 195 lembar kerja 2!
00:00
3.16 Membandingkan isi berbagai resensi untuk menemukan sistematika sebuah resensi 4.16 Menyusun sebuah resensi dengan memerhatikan hasil perbandingan beberapa teks resensi
00:00:00
7. Peserta didik mencermati materi pada buku paket bahasa Indonesia kelas XI, hlm. 205 s.d 210. 8. Peserta didik menganalisis isi teks resensi pada halaman 207 (lembar kerja 1) 9. Peserta didik membandingkan isi kedua teks resensi pada halaman 208 s.d. 210 (lembar kerja 2) 10. Peserta didik mencermati contoh-contoh teks resensi yang ada buku paket bahasa Indonesia halaman 211 s.d. 214 dan 214 s.d. 222 11. Peserta didik melakukan kesepakatan kepada guru untuk menyusun sebuah resensi yang akan dikumpulkan dua minggu setelah tugas diberikan.
00:00
3.17 Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dua karya yang berbeda 4.17 Mengkonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau novel yang sudah dibaca
00:00:00
7. Peserta didik mencermati kutipan teks naskah drama pada buku paket bahasa Indonesia kelas XI, hlm. 222 s.d 224. 8. Peserta didik mengerjakan tugas pada halaman 224 s.d. 225 (lembar kerja 1) 9. Peserta didik membandingkan unsur kebahasaan kedua teks resensi yang ada pada halaman 226 s.d. 229 (lembar kerja 2) 10. Guru membagi kelompok diskusi. 11. Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan tentang hal-hal yang menarik dalam buku kumpulan cerita dan langkah kerjanya dapat dilihat pada halaman230 s.d.232 (lembar kerja 3)
00:00
3.18 Mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton 4.18 Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang dibaca atau ditonton secara lisan
00:00:00
berdasarkan video yang telah Anda tonton jawablah pertanyaan berikut!a. Peristiwa apa yang disampaikan dalam video drama tersebut? b. Bagaimana alur cerita drama tersebut? c. Berapa babak /episode drama tersebut ? d. Bagaimana konflik cerima drama ?
00:00
3.19 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton 4.19 Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memerhatikan isi dan kebahasaan
00:00:00
7. Peserta didik mencermati kutipan teks naskah drama pada buku paket bahasa Indonesia kelas XI, hlm. 239 s.d 243 dan 250 s.d.259. 8. Peserta didik mengidentifikasi isi dan kebahasaan kedua teks tersebut (lembar kerja 1) 9. Peserta didik membandingkan isi dan kebahasaan kedua teks tersebut (lembar kerja 2)
