Proses yang dilakukan dalam pembuatan marzipan secara umum meliputi

buat puisi dengan satu bait puisi bersajak terus a-a-a-a tentang kemerdekaan

tolong jawab ya gk boleh ngasal kalo ngasal di blok ya buruan jawab​

LATIHAN SOAL BAHASA INDONESIA ISILAH TITIK-TITIK DI BAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG BENAR! Perhatikan teks bacaan di bawah ini untuk menjawab soal nomor … 1 sampai 4! Landak Landak tidak dilahirkan dengan duri-duri tajam. Bayi landak yang baru lahir memiliki duri lunak dan berkilat. Setelah beberapa minggu, duri-duri lunak tersebut akan menebal dan mengeras sehingga menjadi duri-duri tajam. Landak merupakan hewan yang mungil. Ukuran landak dewasa hanya sepanjang 63-80 cm. Landak memiliki gigi-gigi yang kuat untuk mengunyah tumbuhan keras serta kuku yang panjang untuk mengupas kulit dan memanjat pohon. Landak memiliki duri-duri tajam yang berguna untuk mempertahankan diri mereka dari serangan pemangsa. Saat diserang, landak akan menegangkan duri-durinya dan menggulung tubuh. Landak sangat menyukai kulit kayu. Mereka sering merusak pohon-pohon di hutan untuk memenuhi kebutuhan makanannya. Keberadaan landak di hutan sangat penting, karena landak merupakan makanan bagi hewan-hewan karnivora seperti harimau. Adanya landak di hutan adalah penanda bahwa kehidupan fauna liar dalam keadaan stabil. Adanya landak di hutan juga merupakan penanda bahwa keseimbangan rantai makanan tidak terganggu. Berdasarkan teks di atas, pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan tersebut adalah …. Berdasarkan teks bacaan di atas, yang merupakan ide pokok paragraf pertama dari bacaan tersebut adalah …. Informasi yang sesuai dengan teks bacaan pada paragraf pertama diatas adalah …. Ide pokok paragraf kedua dari bacaan di atas adalah ….

apa sendi yang digunakan saat olahraga lari

Tuliskan ide pokok paragraf di atas!plis jawab ( ≧Д≦) : ​

6. Perhatikan paragraf berikut! Masyarakat harusnya sadar akan pentingnya sumur resapan.(1) Dengan menjaga keseimbangan alam, erosi dan bahaya longsor … tidak selalu terjadi saat musim penghujan.2) Air menjadi bermanfaat manakala terserap oleh tanah, bukan menggerus tanah.(3) Erosi terjadi karena gundulnya tanah atau tidak adanya tumbuhan di atasnya.(4 Kalimat fakta pada paragraf tersebut ditunjukkan dengan nomor .... A. 1 C. B. 2 D. 3 4​

Dalam setiap paragraf terdapat___________kalimat utama​

Mengapa teks deskripsi menggunakan kata kerja yang menunjukkan perasaan? plis di jawab secepatnya karena hari ini dikumpulin​

knp mmh sy g blhin sy begadang??​

berdasarkan percobaan beberapa bahan makanan yang diduga mengandung vitamin C diketahui bahwa kandungan vitamin C dari buah jambu biji merah paling ti … nggi diantara bahan makanan lain yang kami uji kadar vitamin C Itu kadar vitamin C dalam minuman sari buah yang dinyatakan mengandung 100% vitamin C ternyata kadar vitamin C nya hanya 11,8% dengan kata lain tidak sesuai dengan informasi nilai gizi yang tercantum di kemasan produk lebih baik mengkonsumsi bahan makanan alami yang mengandung vitamin C seperti jeruk nipis tomat dan jambu biji merah dari pada bahan makanan yang telah tercampur dengan zat aditif atau (tambahan)2. tentukan bagian teks tersebut dalam teks laporan percobaan!3. tentukan kaidah kebahasaan dalam teks laporan hasil percobaan tersebut!​

You're Reading a Free Preview
Page 3 is not shown in this preview.

INSTRUMEN EVALUASI PRODUK PASTRY DAN BAKERY MENGANALISIS MARZIPAN Disusun Oleh Nama : Lailatul Hidayah, S.Pd Program Studi : Kuliner No Peserta PPG : 19290360810018 PROGRAM STUDI KULINER FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2019 INSTRUMEN EVALUASI MENGANALISIS MARZIPAN Nama Peserta Didik : Kelas : Sekolah : Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Tata Boga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Tata Boga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Sumber : (Permendikbud No.24 Tahun 2016) KOMPETENSI DASAR: 3.1 Menganalisis marzipan 4.1 Membuat marzipan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK): 3. 1.1 Menjelaskan marzipan 3.1.2 Menentukan alat yang digunakan pembuatan marzipan 3.1.3 Menghitung bahan yang digunakan untuk pembuatan marzipan 3.1.4 Menentukan prosedur pembuatan marzipan 3.1.5 Menentukan kriteria hasil marzipan 3.1.6 Menentukan teknik penyajian marzipan 3.1.7 Menganalisis masalah pada pembuatan marzipan Tujuan Pembelajaran: Setelah belajar metode dasar pengolahan makanan, peserta didik dapat : 5. Menjelaskan marzipan dengan benar 6. Menentukan alat dan bahan yang digunakan untuk pembuatan marzipan dengan tepat 7. Menghitung bahan yang digunakan untuk pembuatan marzipan dengan jujur 8. Menentukan prosedur teknik pembuatan Teknik pembuatan marzipan dengan benar 9. Menentukan hasil kriteria hasil marzipan dengan benar 10.Menentukan Teknik penyajian marzipan dengan benar 11.Menganalisis masalah pada pembuatan marzipan dengan tepat. INSTRUMEN EVALUASI Menganalisis Marzipan A. Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis marzipan 4.1 Membuat marzipan B. Instrumen Penilaian 1. Penilaian Sikap/Afektif Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Sikap a. Masuk kelas/tempat praktek tepat waktu b. Sopan dan santun dalam bertutur kata ketika kegiatan pembelajaran A c. Memiliki kemuan belajar yang gigih a. Selalu mentaati tata tertib yang berlaku dalam mengikuti pembelajaran b. Mengerjakan tugas yang diberikan dan mengumpulkannya tepat waktu B c. Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan dan memiliki jiwa sosial yang tinggi dalam bekerjasama dalam kelompok a. Sikap percaya diri dalam melaksanakan pekerjaan terutama dalam menentukan bahan, mendesain dan menghitung biaya praktek C No. Nama Peserta Didik Indikator Sikap A 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Dst. Pedoman Penskoran: 1 : Kurang Baik 2 : Cukup Baik 3 : Baik 4 : Sangat Baik Indikator Sikap B 1 2 3 Indikator Sikap C 4 1 2 3 4 2. Penilaian Pengetahuan/Kognitif KISI-KISI DAN SOAL Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Koba Bidang Keahlian : Pariwisata Program Keahlian : Kuliner KompetensiKeahlian : Tata Boga Kelas : XI Mata Pelajaran : Produk Pastry dan Bakery KompetensiDasar : 3.1 Menganalisis Marzipan Jumlah soal : 15 soal Bentuk soal : 10 pilihan ganda N o 1 Kompetensi dasar 3.1 Menganalisis Marzipan Kelas/ smst XI/3 Cakupan materi Level kogniti f No soal Bentuk Soal Setelah dijelaskan marzipan, peserta didik dapat menganalis produk marzipan C4 1 Pilihan ganda Menentukan alat yang digunakan pembuatan marzipan Setelah dijelaskan tentang menentukan alat yang digunakan dalam pembuatan marzipan, peserta didik dapat menentukan alat yang akan digunakan dalam pembuatan marzipan dengan benar C3 2 essay Menghitung bahan yang digunakan untuk pembuatan marzipan Setelah dijelaskan cara menghitung bahan pembuatan marzipan, peserta didik dapat menghitung kebutuhan bahan C3 2 Menjelaskan marzipan Indikator soal 1 essay essay essay Pilihan ganda yang digunakan untuk pembuatan marzipan dengan tepat Menentukan prosedur pembuatan marzipan Menentukan kriteria hasil marzipan Menentukan teknik penyajian marzipan Menganalisis masalah pada pembuatan marzipan Setelah diberikan penjelasan pembuatan marzipan, peserta didik dapat membuat marzipan sesuai prosedur dengan tepat Setelah diberikan penjelasan hasil marzipan, peserta didik dapat menentukan kriteria hasil marzipan yang benar Setelah diberikan penjelasan penyajian marzipan, peserta didik dapat menentukan teknik penyajian marzipan dengan benar Setelah diberikan penjelasan tentang menganalisis masalah pembuatan marzipan, pesrta didik dapat menganalisis pembuatan marzipan dengan benar C3 5,6, 7 3 essay C3 C3 C4 Pilihan ganda, essay 3,4 Pilihan ganda 8,9 4 essay Pilihan ganda 10, 5 essay Pilihan ganda LEMBAR SOAL Hari/ Tanggal Kelas / Semester Program Keahlian Mata Pelajaran Waktu Guru Mata Pelajaran : : XI / Ganjil : Kuliner : Produk Pastry dan Bakery : Menit : PETUNJUK UMUM 1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal 2. Tulis nama dan nomor peserta Anda pada lembar jawaban yang telah disediakan 3. Periksa dan bacalah soal dengan seksama sebelum Anda menjawab 4. Isi jawaban pada lembar jawaban yang telah disediakan 5. Laporkan pada pengawas apabila terdapat lembar soal yang kurang jelas, rusak, atau tidak lengkap 6. Dahulukan soal yang dianggap mudah dan periksa kembali sebelum diserahkan ke pengawas 7. Dilarang bekerjasama, bertanya, dan mencontek pada peserta ujian lainnya. A. SOAL PILIHAN GANDA Pilih salah satu jawaban yang dianggap benar ! 1. Memberikan ornamen pada cake dengan bentuk bermacam-macam hiasan seperti buah-buahan fantasi, bunga, karakter hewan yang bahannya terbuat dari campuran almond powder, gula icing, putih telur dan essent almond disebut dengan.... a. Fondant b. Gumpaste c. Marzipan d. Plasti icing e. Plastik modelling 2. Dalam pembuatan marzipan ditambahkan dengan penggunaan icing sugar. Icing sugar berfungsi sebagai....... a. Mempengaruhi tekstur b. Mengembangkan marzipan c. Memebri aroma d. Memebri rasa e. Memebri warna 3. Pemberian penambahan rasa dan warna pada pembuatan marzipan berfungsi untuk.... a. Penampial dan rasa yang lebih baik b. Mempengaruhi tekstur c. Megembangkan marzipan d. Memberi aroma e. Memberi warna 4. Untuk menjaga kwalitas marzipan tetap baik, salah satu faktornya adalah dengan penyimpanan yang baik. Cara penyimpanan yang tepat untuk marzipan adalah... a. Tempat yang kering dan dingin dengan temperatur 15ᵒC b. Tempat yang lembab dan dingin dengan temperatur 15ᵒC c. Tempat yang basah dan dingin dengan temperatur 15ᵒC d. Tempat yang kering dan dingin dengan temperatur -15ᵒC e. Tempat yang lembab dan dingin dengan temperatur -15ᵒC 5. Proses pembuatan marzipan dilakukan dengan beberapa tahapan. Proses pembuatan marzipan secara umum meliputi a. Pendinginan, pencampuran dan pencetakkan b. Pencampuran, pencetakkan dan pendinginan c. Pencetakkan, pencampuran dan pendinginan d. Penimbangan pencampuran dan pendinginan e. Penimbangan, pencampuran dan pencetakkan 6. Pencampuran pada proses pembuatan marzipan bertujuan utuk........ a. Membentuk permen sesuai dengan yang diinginkan b. Untuk meratakan adonan dan menyempurnakan pelarutan serta mencegah kristalisasi c. Untuk memberikan adonan untuk mengeras agar tekstur permen kokoh d. Untuk melicinkan adonan e. Agar tekstur marzipan tetap lembut 7. Perencanaan pada proses pembuatan marzipan bertujuan untuk....... a. Membentuk permen sesuai denagn yang diinginkan b. Untuk meratakan adonan dan menyempurnakan pelarut serta mencegah kristalisasi c. Untuk memberikan adonan mengeras agar tekstur permen kokoh d. Untuk melicinkan adonan e. Agar tekstur marzipan tetap lembut 8. Pendinginan pada proses pembuatan marzipan bertujuan untuk..... a. Membentuk permen sesuai dengan yang diinginkan b. Maratakan adonan dan menyempurnakan pelarutan serta mencegah kristalisasi c. Untuk memberikan adonan mengeras agar tekstur permen kokoh d. Untuk melicinkan adonan e. Agar tekstur marzipan tetap lembut 9. Dalam pemilihan bahan untuk pembuatan marzipan harus memperhatikan hal-hal berikut, kecuali a. Gunakan bahan baku yang berkualitas sesuai dengan kebutuhan b. Almond yang digunakan sudah di balnche[diputihkan] dan kulit arinya dihilangkan c. Gunakan timbangan digital untuk hasil yang akurat d. Semua bahan dalam keadaan terpisah hingga saatnya nanti diolah e. Olahlah sebelum smua bahan dan peralatan siap 10. Dalam pengolahan bahan untuk pembuatan marzipan sebaiknya memperhatikan...... a. Tidak mengikuti standar resep b. Hasil produk tidak konsisten c. Campurkan semua bahan dengan sempurna hingga menghasilkan produk yang sempurna d. Pilihlah bahan yang setengah matang e. Peralatan tidak terjada kebersihannya B. Soal Essay Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas dan benar ! 1. Marzipan biasanya diberi warna yang menarik dan di buat berbagai ornament cantik yang di simpan di atas cake sebagai hiasan, dari ilustrasi di atas jelaskan apa itu marzipan? 2. Kacang almond di hancurkan, ditambah gula icing dan putih telur lalu di uleni sampai halus, menurut pemahaman kalian peralatan apa sajakah yang di perlukan dalam proses pembuatan marzipan? 3. Jelaskan prosedur dalam pembuatan marzipan? 4. Menurut pemahaman kalian, bagaimanakah cara penyimpanan marzipan yang benar? 5. Banyak faktor kegagalan dalam proses pembuatan marzipan, faktor apa saja yang dapat terjadi dalam proses pembuatan marzipan? KUNCI JAWABAN A. Soal Pilihan Ganda No. Soal Jawaban No. Soal Jawaban 1 C 6 B 2 D 7 B 3 A 8 B 4 A 9 E 5 B 10 C B. Soal Essay 1. Marzipan atau Marsepein (dalam Bahasa Belanda) adalah sejenis permen yang populer di Eropa yang dibuat dari gula dan badam yang dihaluskan. Permen ini dikenal karena rasanya yang karakteristik yang berasal dari badam pahit. Di Eropa, Marzipan dapat dibuat menjadi berbagai bentuk dan ukuran kecil, ada bentuk buah-buahan, binatang, peta dunia dan ada pula yang dilapisi dengan coklat dalam bentuk loaf, bola ataupun batangan. Marzipan juga bisa dimasukkan ke dalam cokelat, salah satu contohnya adalah Ritter Sport. Di Jerman Marzipan telah lama dibuat, yakni Sejak abad ke-16 dan diperkenalkan ke Timur Tengah lewat Venesia. Sampai abad ke-18, marzipan digunakan untuk tujuan pengobatan sampai akhirnya menjadi penganan bagi orang kaya di awal abad ke-19. Mulai tahun 1950-an, marzipan menjadi penganan sehari-hari dan dijumpai pada perayaan penting seperti Paskah dan Natal Marzipan dibuat dengan bahan dasar pembuatan permen pada umumnya, yaitu almond,gula icing,putih telur,essence. 2. Peralatan yang digunakan dalam pembuatan marzipan adalah a. Sendok pengocok b. Timbangan kue c. Mangkuk ukuran sedang d. Pin roll e. Plastik kue f. Lemari pendingin g. Blender 3. Proses yang dilakukan dalam pembuatan marzipan secara umum,meliputi: a. Pencampuran Pencampuran bertujuan untuk meratakan adonan dan menyempurnakan pelarutan serta mencegah kristalisasi selain itu juga dilakukan penambahan putih telur yang fungsinya untuk melicinkan adonan b. Pencetakan Proses pencetakan ini bertujuan untuk membentuk permen sesuai dengan yang diinginkan. Dalam melakukan pencetakan pertama, dilakukan dengan menuangkan adonan marzipan kedalam plastik dan setelah itu digiling sampai tipis. Kemudian dicetak bulat dan dibentuk menyerupai bunga. Pencetakan ini disebut dengan slabbing dimana mudah dilakukan pencetakan tetapi hasil akhir dari produk marzipan tidak beraturan. c. Pendinginan Bertujuan untuk memberikan adonan untuk mengeras agar tekstur permen kokoh. Hal ni dikarenakan untuk proses selanjutnya yakni pengemasan, diperlukan tekstur marzipan yang cukup kokoh (Anonimous2, 2008). 4. penyimpanan sebaiknya disimpan pada suhu rendah karna lemak yang terkandung pada almond mudah meleleh pada suhu ruang sehingga akan mengurangi kekuatan dari tekstur dan penampakan hiasan marzipan itu sendiri. 5. kadar gulanya melebihi 70% dari berat adonan dapat mempersulit proses pencetakan marzipan karna almond yang digunakan terlalu rendah Rubrik penyekoran jawaban dari soal Pilihan ganda dan Uraian (essay) 1. Soal Pilihan Ganda a. Jumlah Soal 10 b. Skor jawaban benar 1 c. Skor jawaban salah 0 d. Nilai akhir soal pilhan ganda : jawaban benar x 1 = 10 2. Soal Uraian (Essay) a. Nilai maksimal 10, apabila menyebutkan min 5 beserta fungsi benar. b. Nilai maksimal 10, menyebutkan perbedaan dengan benar. c. Nilai maksimal 20, apabila menyebutkan pengaturan tata letak lampu berdasarkan tempatnya dengan benar. d. Nilai maksimal 30, apabila dapat menjabaran tahapan-tahapan pengerjaan secara lengkap dan tepat. e. Nilai maksimal 20, apabila dapat menggambarkan tipikal lampu penerangan jalan umum secara tepat. Pedoman Penskoran : Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai  Jumlah skor yang diperoleh x10  jumlah skor maksimal Pada contoh soal di atas skor maksimal adalah100, skor yang diperoleh 100 Maka 100/100 x 10 = 100 LEMBAR JAWABAN Nama Peserta NILAI : .................................................. NIS : .................................................. Program Keahlian : .................................................. Tanda Tangan Orang Tua I. SOAL PILIHAN GANDA NO JAWABAN 1 A B C D E 2 A B C D E 3 A B C D E 4 A B C D E 5 A B C D E 6 A B C D E 7 A B C D E 8 A B C D E 9 A B C D E 10 A B C D E II. SOAL URAIAN (ESSAY) ....................................................................................................................................... ..................... ....................................................................................................................................... ..................... ....................................................................................................................................... ..................... ....................................................................................................................................... ..................... ....................................................................................................................................... ..................... ....................................................................................................................................... ..................... INSTRUMENT / BUTIR SOAL KETERAMPILAN Mata Pelajaran :Produk Pastry dan Bakery KD : 4.1.Membuat Marzipan KompetensiDasa r IPK 4.1 Membuat 4.1.1 marzipan Menyiapkan alat yang dibutuhkan untuk pembuatan marzipan 4.1.2 Menyiapkan bahan yang dibutuhkan untuk pembuatan marzipan 4.1.3 Membuat marzipan sesuai dengan prosedur, kriteria hasil, keselamatan kerja, hygiene makanan IndikatorSoal 1. Siswa dapat menyiapkan alat yang dibutuhkan untuk proses pembuatan marzipan 2. siswa dapat menyiapkan bahan yang dibutuhkan untuk proses pembuatan marzipan 3. siswa dapat membuat membuat marzipan sesuai dengan prosedur, kriteria hasil dan keselamatan kerja serta JenisSoal Praktik Unjuk kerja Soal 1. Carilah resep marzipan 2. Buatlah daftar perencanaan untuk membuat marzipan meliputi, bahan, alat persiapan, alat pengolahan, alat penyajian, dan tertib kerja/ job desk, pada buku perencanaan. 3. Praktikkan hasil resep yang didapat / membuat marzipan hygiene makanan 4. siswa dapat menyajikan 4.1.4 marzipan sesuai Menyajikan dengan teknik marzipan sesuai penyajian dan dengan teknik hygiene penyajian dan makanan hygiene makanan 4. Sajikan marzipan sesuai dengan teknik penyajian dan hygiene makanan INSTRUMEN PENILAIAN PROSES / KETERAMPILAN No. Komponen/Sub komponen Penilaian I Persiapan Kerja 1.1. Bahan 1.2. Alat 1.3. Pakaian Kerja Skor Komponen : II. Proses (Sistematika & Cara Kerja) 2.1. Sistematika kerja 2.2. Cara Kerja 2.2.1 Menyiapkan alat 2.2.2Menyiapkan bahan 2.2.3Mengolah dengan teknik yang tepat 2.2.4Menerapkan sanitasi dan K3 Skor Komponen : Skor Pencapaian >/ 80 7079 6069 5059 / 80 70-79 60-69 50-59 / 80) Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 (70-79) Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 (60-69) Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 (50-59) Format observasi terhadap diskusi, tanya jawab, dan percakapan Pernyataan Pengungkapan gagasan yang orisinal Nama Peserta Didik 1 2 3 Kebenaran konsep 4 1 2 3 4 Ketepatan penggunaan istilah 1 2 3 4 Kesesuaian materi 1 2 3 4 Keterangan: diisi dengan ceklis ( √ ) LEMBAR PENILAIAN MAKALAH / LAPORAN Total nilai ASPEK PENILAIAN No Nama Ketepatan waktu Kesesuaian / keluasan materi 1 2 3 4 5 Kriteria penskoran: Angka 4 : sangat baik – aktif/logis rasional Angka 3 : baik / logis Angka 2 : cukup Angka 1 : kurang Kerapiha n tulisan Keaslian Penggunaan bahasa CATATAN KHUSUS PESERTA DIDIK Nama Siswa :……………………………………………… No. Induk Siswa :……………………………………………… Kelas/Kompetensi Keahlian Aspek yang diamati NO HARI / TANGGAL :……………………………………………… :……………………………………………… PERMASALAHAN

PENYELESAIAN