Apa perbedaan yang menonjol dari sudut pandang pergelaran teater dari contoh gambar tersebut

LIHAT SEMUA: Apa perbedaan yang menonjol dari sudut pandang merancang pementasan teater

382 Buku Guru Kelas X SMA MA SMK MAK Tabel 16.2 Analisis Ragam Jenis dan Bentuk Pementasan Teater Melalui Rangsang Gambar Pementasan Teater Tradisional No Gambar Nama Pementasan Teater Ragam Jenis Teater Tradisional UraianUlasan Teater Tutur Teater Boneka Teater Manusia 1. Mendu, Riau Jenis teater rakyat tradisional ini tumbuh dan berkembang di teater daerah Kepulauan Riau, Sumatra. Penjelasan mendalam guru dapat memahami ciri- ciri teater rakyat sebagaimana tertuang dalam buku materi peserta didik. 2. Wayang Golek, Jawa Barat Jenis teater boneka ini tumbuh dan berkembang di teater daerah Jawa Barat. Penjelasan mendalam guru dapat memahami ciri-ciri teater klasik atau istana sebagaimana tertuang dalam buku materi peserta didik. 3. Ludruk, Jawa Timur Jenis teater rakyat tradisional ini tumbuh dan berkembang di teater daerah Jawa Timur. Penjelasan mendalam guru dapat memahami ciri-ciri teater rakyat sebagaimana tertuang dalam buku materi peserta didik. 4. Kentrung, Jawa Timur Jenis teater tutur ini tumbuh dan berkembang di daerah Jawa Timur. Penjelasan mendalam guru dapat memahami ciri- ciri teater rakyat sebagaimana tertuang dalam buku materi peserta didik. 5. Topeng Banjet, Jawa Barat Jenis teater rakyat tradisional ini tumbuh dan berkembang di daerah Karawang, Subang Jawa Barat. Penjelasan mendalam guru dapat memahami ciri- ciri teater rakyat sebagaimana tertuang dalam buku materi peserta didik. Seni Budaya 383 No Gambar Nama Pementasan Teater Ragam Jenis Teater Tradisional UraianUlasan Teater Tutur Teater Boneka Teater Manusia 6. Topeng Arja, Bali Jenis teater rakyat tradisional ini tumbuh dan berkembang di daerah Bali. Penjelasan mendalam guru dapat memahami ciri-ciri teater rakyat sebagaimana tertuang dalam buku materi peserta didik. 7. Topeng Banjet, Jawa Barat Jenis teater rakyat tradisional ini tumbuh dan berkembang di daerah Karawang, Subang Jawa Barat. Penjelasan mendalam guru dapat memahami ciri- ciri teater rakyat sebagaimana tertuang dalam buku materi peserta didik. 8. Wayang Wong, Jawa Tengah dst. Jenis teater klasik atau istana ini tumbuh dan berkembang di daerah Keraton Yogyakarta dan Surakarta Jawa Tengah. Penjelasan mendalam guru dapat memahami ciri-ciri teater rakyat sebagaimana tertuang dalam buku materi peserta didik. 9. Wayang Kulit, Jawa Timur Jenis teater boneka ini tumbuh dan berkembang di daerah Jawa Tengah, Jawa Timur dan Jawa Barat. Penjelasan mendalam guru dapat memahami ciri- ciri teater klasik atau istana sebagaimana tertuang dalam buku materi peserta didik. Informasi Guru Jawaban di atas hanyalah sebuah contoh dari sudut pandang jenis dan bentuk kesenian bersifat khas ke daerahan. Sejalan dengan program pemerintah, baik melalui program transmigrasi, pendidikan seni dst. tidak menutup kemungkinan ragam jenis dan bentuk teater tradisional tersebut telah terjadi penyebaran dan perubahan di beberapa daerah di Indonesia. Peserta didik dalam menjawab pertanyaan pastinya sangatlah beragam. Biarkan situasi pembelajaran lebih hidup dengan beragam tanggapan. Guru

Seni Budaya 347 Selanjutnya, peserta didik dimotivasi dan difasilitasi untuk menjawab pertanyaan sebagaimana tertuang dalam buku peserta didik. Timbal balik dari jawaban peserta didik, guru memperoleh jawaban atau tanggapan sebagai langkah awal dalam melakukan langkah pembelajaran selanjutnya. Yakni, peserta didik melakukan pengamatan mendalam bersumber ragam pementasan teater tradisional dengan submateri memahami jenis dan bentuk kegiatan merancang pementasan dengan cara peserta didik melakukan analisis sebagaimana tertuang dalam tabel 15.2. Tabel 15.2 Analisis kegiatan merancang pementasan melalui rangsang gambar pementasan teater No. Gambar Kegiatan Merancang Pementasan Teater Penjelasan Singkat Kegiatan Artistik Non- Artistik 1.  Kegiatan non artistik nomor 1, 2, 3, 7, 9 dan 10 adalah kegiatan para penggiat seni yang tidak berhubungan dengan materi seni tetapi beraktivitas dalam dibidang keproduksian dan sangat menunjang dalam keberhasilan kegiatan pementaan. 2.  Kegiatan non artistik nomor 1, 2, 3, 7, 9 dan 10 adalah kegiatan para penggiat seni yang tidak berhubungan dengan materi seni tetapi beraktivitas dalam dibidang keproduksian dan sangat menunjang dalam keberhasilan kegiatan pementaan. 3.  Kegiatan non artistik nomor 1, 2, 3, 7, 9 dan 10 adalah kegiatan para penggiat seni yang tidak berhubungan dengan materi seni tetapi beraktivitas dalam dibidang keproduksian dan sangat menunjang dalam keberhasilan kegiatan pementaan. 4.  Kegiatan artistik nomor 4, 5, 6, 8, 11 dan 12 adalah kegiatan yang ada hubungannya dengan aktivitas para pelaku seni dalam menyiapkan materi seni untuk kebutuhan pementasan 5.  Kegiatan artistik nomor 4, 5, 6, 8, 11 dan 12 adalah kegiatan yang ada hubungannya dengan aktivitas para pelaku seni dalam menyiapkan materi seni untuk kebutuhan pementasan 6.  Kegiatan artistik nomor 4, 5, 6, 8, 11 dan 12 adalah kegiatan yang ada hubungannya dengan aktivitas para pelaku seni dalam menyiapkan materi seni untuk kebutuhan pementasan 348 Buku Guru Kelas X SMA MA SMK MAK No. Gambar Kegiatan Merancang Pementasan Teater Penjelasan Singkat Kegiatan Artistik Non- Artistik 7.  Kegiatan non artistik nomor 1, 2, 3, 7, 9 dan 10 adalah kegiatan para penggiat seni yang tidak berhubungan dengan materi seni tetapi beraktivitas dalam dibidang keproduksian dan sangat menunjang dalam keberhasilan kegiatan pementaan. 8.  Kegiatan artistik nomor 4, 5, 6, 8, 11 dan 12 adalah kegiatan yang ada hubungannya dengan aktivitas para pelaku seni dalam menyiapkan materi seni untuk kebutuhan pementasan 9.  Kegiatan non artistik nomor 1, 2, 3, 7, 9 dan 10 adalah kegiatan para penggiat seni yang tidak berhubungan dengan materi seni tetapi beraktivitas dalam dibidang keproduksian dan sangat menunjang dalam keberhasilan kegiatan pementaan. 10.  Kegiatan non artistik nomor 1, 2, 3, 7, 9 dan 10 adalah kegiatan para penggiat seni yang tidak berhubungan dengan materi seni tetapi beraktivitas dalam dibidang keproduksian dan sangat menunjang dalam keberhasilan kegiatan pementaan. 11.  Kegiatan artistik nomor 4, 5, 6, 8, 11 dan 12 adalah kegiatan yang ada hubungannya dengan aktivitas para pelaku seni dalam menyiapkan materi seni untuk kebutuhan pementasan 12.  Kegiatan artistik nomor 4, 5, 6, 8, 11 dan 12 adalah kegiatan yang ada hubungannya dengan aktivitas para pelaku seni dalam menyiapkan materi seni untuk kebutuhan pementasan Informasi Guru Jawaban peserta didik pastinya sangat beragam. Biarkan situasi pembelajaran lebih hidup dan beragam tanggapan. Guru senantiasa memotivasi dan menfasilitasi evaluasi bersama melalui silang jawaban atau pendapat antar peserta didik. Untuk kelancaran pembelajaran pada tahap pembelajaran inti, guru memotivasi dan memfasilitasi peserta didik dengan cara membuat kelompok diskusi. Pembagian kelompok diskusi, hendaklah memperhatikan pembagian kelompok berdasarkan keragaman atau pemerataan kemampuan peserta

1. Apa yang dimaksud pola lantai? Jawab:2. Sebutkan macam-macam pola lantai lurus! Jawab:3. Apa saja yang harus diperhatikan dalam membuat pola lantai … ? Jawab:4. Jelaskan yang dimaksud pola lantai diagonal! Jawab:.5. Apa yang dimaksud tari kreasi? Jawab:​

apa yang harus dilakukan untuk mengambil nada tinggi saat bernyanyii.​

mkna setiap gerakan​

apa yang di maksud dengan reklame ? mohon bantu di jawab yah​

apa yg d maksud dgn riba qard?​

tema tari berpasangan pada umumnyaA.percintaan dan kegembiraanB.percintaan dan kepahlawananC. kepahlawanan dan kegembiraanD. Tradisional dan moderntol … ong bantu, dijawab dgn bener yah(◕ᴗ◕✿)​

bantu jawab kak, besok dikumpul ​

Salah satu tema yang berkembang dalam music sekuler mengenai kematian bangsawan atau orang yang dikasihi adalah

Sebutkan perlengkapan yang harus dipersiapkan dalam penyelenggaraan pameran seni rupa ​

Contoh karya seni rupa dua dimensi tradisional Papua adalah ... *a.Mahkota Papua b.Tifa c.Noken d.Baju adat Papua e.Lukisan tradisional papua​