Contoh PENELITIAN gabungan kualitatif dan kuantitatif

Ada tiga jenis metode penelitian yang kita kenal, yaitu metode kualitatif, metode kuantitatif, dan metode penelitian gabungan (mixed method). Selama ini banyak penelitian menggunakan metode kualitatif saja atau metode kuantitatif saja, akan tetapi adakalanya peneliti membutuhkan penggabungan kedua metode tersebut untuk menjawab suatu masalah penelitian.

Secara umum metode penelitian gabungan atau mixed methods adalah metode penelitian yang menggabungkan  atau mengkombinasikan metode kualitatif dan metode kuantitatif untuk mendapat pemahaman lebih baik terhadap masalah yang diteliti.

Beberapa pengertian metode penelitian gabungan menurut para ahli adalah sebagai berikut:

• Menurut (Creswell, 2012), penelitian campuran merupakan pendekatan penelitian yang mengkombinasikan antara penelitian kualitatif dengan penelitian kuantitatif untuk menyelesaikan masalah penelitian.
• Menurut Sugiyono (2016), metode penelitian campuran merupakan metode penelitian dengan mengkombinasikan antara dua metode penelitian kualitatif dan kuantitatif dalam suatu kegiatan penelitian sehingga akan diperoleh data yang lebih komprehensif, valid, reliabel, dan objektif.
• Menurut Fraenkel & Wallen (2009), metode penelitian campuran melibatkan penggunaan metode kuantitatif dan kualitatif dalam satu penelitian, kedua metode memberikan pemahaman yang lebih lengkap tentang masalah-masalah penelitian.

Sejarah Metode Penelitian Gabungan

Metode penelitian gabungan atau mixed methods pertama kali digunakan pada sekitar tahun 1950, ketika beberapa masalah penelitian ternyata tidak bisa diselesaikan dengan menggunakan satu metode penelitian saja.

Istilah triangulasi yang merupakan salah satu jenis penelitian gabungan dikemukakan pertama kali oleh Denzin (1978) dan Jick (1979). Keduanya  menggunakan metode dan/atau jenis data yang berbeda untuk mempelajari suatu pertanyaan dalam penelitian yang sama.

Denzin menggunakan metode triangulasi saat dia memakai banyak data untuk mempelajari fenomena yang sama. Sementara itu, Jick menggunakan metode triangulasi dalam satu metode (kuantitatif atau kualitatif) dan kedua metode (keduanya kuantitatif dan kualitatif), kemudian dia mencatat bagaimana kekuatan satu metode bisa mengimbangi kelemahan metode yang lainnya

Ciri-ciri Metode Penelitian Gabungan

Ciri-ciri atau karakteristik dari metode penelitian gabungan atau mixed methods menurut Creswell (2012) adalah:

• Memuat atau mengumpulkan antara data kualitatif dan data kuantitatif.
• Memiliki kerangka dan alasan yang logis tentang penggunaan metode penelitian gabungan
• Memungkinkan adanya prioritas terhadap salah satu metode yang digunakan dibanding metode lainnya.
• Memungkinkan adanya pengurutan penggunaan satu metode yang kemudian diikuti metode lainnya.
• Analisis data pada metode penelitian gabungan harus disesuaikan dengan model penelitian gabungan yang dipilih.
• Memiliki jenis diagram yang khas, yaitu diagram yang menunjukkan proses penggunaan kedua data atau metode penelitian, urutan penggunaannya, dan prioritasnya.

Tujuan Metode Penelitian Gabungan

Tujuan metode penelitian campuran adalah :

• Memberikan pemahaman yang lebih baik mengenai masalah penelitian daripada ketika penelitian tersebut dilakukan dengan salah satu metode saja.
• Saling menyempurnakan kedua pendekatan metode penelitian, yaitu metode kualitatif dan metode kuantitatif.
• Menjawab permasalah penelitian yang tidak bisa dijawab atau diselesaikan dengan menggunakan satu metode penelitian saja.

Jenis metode penelitian gabungan menurut Creswell ada 2, yaitu:

Metode Sequential

Metode sequential dilakukan dengan mengembangkan hasil penelitian dari satu metode dengan metode yang lainnya. Penggabungan metode kualitatif dan kuantitatif dilakukan dengan urutan waktu yang berbeda. Misalnya setelah melakukan metode kualitatif kemudian diikuti metode kuantitatif, atau sebaliknya.

Strategi metode gabungan sequential :

• Eksplanatoris : diawali dengan penelitian kuantitatif kemudian diikuti dengan penelitian kualitatif (kuantitatif lebih dominan).
• Eksploratoris : diawali dengan penelitian kualitatif kemudian dilanjutkan dengan penelitian kuantitatif (kualitatif lebih dominan).
• Transformatif : pada sequential tranformatif tidak ada yang lebih dominan antara penelitian kualitatif maupun kuantitatif, sehingga penelitian bisa diawali dengan salah satu dari kedua metode tersebut kemudian diikuti yang lainnya.

Metode Concurrent

Dalam metode ini peneliti menggabungkan kedua metode, yakni metode kualitatif dan metode kuantitatif, secara bersamaan untuk memperoleh hasil analisis yang komprehensif sehingga bisa menjawab masalah yang diteliti.

Strategi metode gabungan concurrent:

• Triangulasi : bobot antara data kualitatif dan kuantitatif seimbang atau sama
• Embedded : bobot antara data kualitatif dan kuantitatif berbeda
• Transformatif : bobot antara data kualitatif dan kuantitatif bisa sama maupun berbeda

Langkah Metode Penelitian Gabungan

Adapun langkah-langkah atau prosedur dalam melakukan penelitian gabungan menurut Creswell (2003) adalah:

• Timing (waktu), yaitu menentukan waktu pengumpulan data, apakah dengan metode sequential (bergantian), atau secara concurrent (bersamaan).
• Weigthing (bobot), yaitu menentukan prioritas metode dan data yang digunakan, apakah memprioritaskan salah satu atau menggunakannya secara seimbang.
• Mixing (penggabungan), yaitu menggabungkan kedua data kualitatif dan kuantitatif untuk kemudian dianalisa.
• Teorizing (teorisasi), yaitu membuat landasan teori bagi seluruh proses atau tahapan penelitian yang dilakukan.

itu penelitian campuran itu adalah jenis penelitian di mana peneliti menggunakan lebih dari satu metode untuk mendapatkan hasil. Sebagian besar, ini melibatkan pengembangan penelitian menggabungkan metodologi kuantitatif dengan yang kualitatif, untuk mendapatkan hasil yang lebih luas.

Mengingat sifatnya, jenis metodologi investigasi ini kadang-kadang disebut multimetodologi. Ini digunakan setiap kali masalah penelitian dapat diklarifikasi dengan lebih baik menggunakan informasi kuantitatif dan kualitatif, bukan satu atau yang lain secara terpisah.

Menggunakan kedua jenis metode membuat data yang diperoleh lebih akurat, karena menghilangkan faktor kesalahan yang dimiliki kedua metode ketika digunakan secara individual. Salah satu manfaat dari investigasi campuran adalah kemungkinan melakukan "triangulasi" metode, atau kemudahan mempelajari fenomena yang sama dengan cara yang berbeda..

Indeks

• 1 Karakteristik
  • 1.1 Kemampuan untuk mendapatkan informasi
  • 1.2 Keragaman hasil metodologis
  • 1.3 Instrumen
  • 1.4 Pengembangan
  • 1,5 waktu
• 2 Contoh
  • 2.1 Skenario 1
  • 2.2 Skenario 2
• 3 Referensi

Fitur

Kemampuan memperoleh informasi

Salah satu elemen yang membuat penelitian campuran layak adalah kemampuannya untuk memperoleh informasi tentang masalah penelitian yang memiliki sedikit pengetahuan.

Ini diwakili dalam penyelidikan di mana pertama-tama perlu untuk mendapatkan informasi tentang variabel masalah dan kemudian mengembangkan sisa penelitian. Alih-alih melakukan dua studi terpisah, lebih praktis untuk menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif bersama untuk membuat penelitian yang unik.

Kapasitas yang sama ini membantu menghindari keharusan mengembangkan lebih dari satu investigasi untuk menguatkan hasil yang lain; ini juga berlaku untuk investigasi yang dapat menghasilkan hasil yang ambigu.

Untuk menghindari pengembangan lebih dari satu penyelidikan yang mengklarifikasi hasil, dua metodologi digabungkan dan lebih banyak hasil konkret diperoleh.

Keragaman hasil metodologis

Dengan menggunakan kedua metode ini, penyelidikan ini membuat metode kuantitatif dan kualitatif saling melengkapi. Ini berarti bahwa kerugian dari masing-masing metode diimbangi dan hasil yang dihasilkan lebih memuaskan.

Dalam penyelidikan di mana ambiguitas dan tanggapan yang tidak memihak diperlukan, metodologi kualitatif dapat menjadi kontraproduktif; dengan menerapkan metode campuran, margin kesalahan diminimalkan, menangkal jawaban yang diperoleh dari metode kualitatif dengan yang diperoleh secara kuantitatif.

Instrumen

Pengembangan instrumen untuk investigasi campuran biasanya jauh lebih fleksibel daripada investigasi metode tunggal.

Menggabungkan elemen dari kedua jenis penelitian memungkinkan untuk membuat survei dan wawancara dengan jawaban yang lebih rumit, yang berfungsi untuk mendapatkan hasil yang beragam.

Artinya, instrumen campuran memungkinkan peneliti untuk menggabungkan pertanyaan sehingga hasilnya menghasilkan jawaban yang jauh lebih efisien.

Pengembangan

Sebagai konsekuensi dari penggunaan instrumen baru dan penjabaran dua metode, investigasi bisa sangat sulit untuk dikembangkan.

Sangat mungkin bahwa menggabungkan kedua metode akan sulit bagi peneliti, sehingga mungkin diperlukan untuk penelitian campuran untuk dilakukan oleh lebih dari satu individu..

Kesulitan yang melekat pada jenis penelitian ini berarti bahwa lebih banyak sumber daya manusia dan fisik diperlukan, serta jumlah waktu yang lebih besar untuk secara efektif mengembangkan penyelidikan campuran..

Kesulitan lain yang mungkin timbul selama pengembangan adalah implementasi dari satu metode bersama yang lain.

Meskipun ini adalah manfaat terbesar dari penelitian campuran, tidak selalu mudah untuk menerapkan dua metode sekaligus. Mengembangkan instrumen bisa sangat rumit, karena membuat pertanyaan yang valid untuk dua metodologi tidak selalu mudah.

Dengan cara yang sama, perbedaan yang ditunjukkan oleh hasil mungkin tidak mudah dideteksi. Biasanya, dalam penelitian di mana hanya satu metodologi diterapkan, deteksi kesalahan itu mudah.

Namun, ketika menggunakan dua sistem yang berbeda, biasanya lebih sulit untuk mengenali apa yang perlu diubah agar hasilnya benar..

Waktu

Ada beberapa jenis investigasi campuran menurut saat di mana masing-masing metodologi dilakukan.

Dalam beberapa kasus penting bahwa data kuantitatif diperoleh pertama kali daripada yang kualitatif, tetapi dalam kasus lain lebih baik kebalikannya terjadi. Ini tergantung pada hasil yang ingin Anda peroleh, dan harus diperhitungkan sebelum memulai penyelidikan.

Penelitian campuran serentak

Dalam investigasi bersamaan data kuantitatif dan kualitatif diperoleh pada saat yang sama. Tak satu pun dari mereka memiliki prioritas saat melakukan penyelidikan.

Penelitian campuran berurutan

Investigasi berurutan memiliki dua tahap di mana penelitian dilakukan. Setiap tahap berfungsi untuk melaksanakan metodologi yang berbeda, dan penggunaan masing-masing akan tergantung pada penilaian penyelidik.

Penelitian campuran multi-faceted

Dalam jenis penelitian ini, peneliti melakukan proses pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif dalam periode waktu yang lebih lama.

Waktu bukanlah batasan yang signifikan untuk penyelidikan ini, dan prosesnya mungkin lebih lama dari biasanya.

Contohnya

Skenario 1

Skenario ideal untuk penelitian campuran muncul ketika Anda akan melakukan survei ke berbagai keluarga tentang hasil pemutih pakaian tertentu.

Ketika hasil survei diperoleh, Anda mungkin perlu informasi lebih lanjut mengenai penggunaan pemutih di rumah tangga itu.

Dalam hal ini, setelah memproses data metodologi pertama, informasi yang lebih rinci diperoleh melalui wawancara dengan dua atau lebih peserta survei..

Dengan cara ini, informasi yang diperoleh pada langkah pertama investigasi dapat dilengkapi dengan yang diperoleh pada tahap kedua.

Skenario 2

Contoh lain di mana metodologi terbalik adalah ketika Anda ingin melakukan wawancara tentang jenis pelanggan yang mengunjungi toko. Dalam hal ini, manajer toko diwawancarai untuk menentukan informasi secara kualitatif.

Setelah informasi diperoleh, instrumen disiapkan dalam bentuk survei berdasarkan data yang diperoleh. Dengan cara ini, survei yang akan dilakukan dijabarkan dengan lebih akurat dan hasil yang diperoleh lebih spesifik.

Referensi

1. Penelitian Metode Campuran, Pusat Sumber Daya FoodRisc, (n.d.). Diambil dari foodrisc.org
2. Penelitian Metode Campuran, American Public University System, (n.d.). Diambil dari libguides.com
3. Multimethodology: Menuju kerangka kerja untuk metode pencampuran, J. Minguers dan J. Brocklesby, 1997. Diambil dari sciencedirect.com
4. Multimethodology, Wikipedia en Español, 2018. Diambil dari wikipedia.org
5. Metode Campuran: Mengintegrasikan Pengumpulan dan Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif Saat Mempelajari Model Rumah Medis yang Berpusat pada Pasien; J. Wisdom dan J. Cresswell, 2013. Diambil dari ahrq.gov