Nama : Erni PurwatiNim: 856745253Mata Kuliah: PDGK 4205 Pembelajaran Terpadu Di SDHari/Tanggal: Sabtu, 03 Oktober 2020Pertemuan: 1 “Tugas Latihan - Halaman. 1.16 dan Tes Formatif 1 Halaman 1.17 s/d 1.19”Halaman. 1.16 1)Jelaskan konsep-konsep dasar pembelajaran terpadu menurut anda!Jawab :Pembelajaran terpadu sebagai suatu konsep dapat diartikan sebagai pendekatanpembelajaran yang melibatkan beberapa mata pelajaran untuk memberikan pengalaman yangbermakna kepada siswa. Dikatakan bermakna karena dalam pembelajaran terpadu, siswa akanmemahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman langsung danmenghubungkannya dengan konsep lain yang sudah mereka pahami.Pembelajaran terpadu juga merupakan suatu pendekatan yang berorientasi pada praktekpembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak. Pelaksanan pendekatanpembelajaran terpadu ini bertolak dari suatu topik atau tema yang dipilih dan dikembangkanoleh guru bersama-sama dengan anak. Tujuan dari tema ini bukan untuk literasi bidang studi,akan tetapi konsep-konsep dari bidang studi terkait dijadikan alat dan wahana untukmempelajari dan menjelajahi topik atau tema tersebut.2)Jelaskanlah landasan-landasan pembelajaran terpadu menurut pendapat Anda! JawabLandasan-landasan yang perlu diperhatikan guru dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu disekolah dasar meliputi landasan filosofis, landasan psikologis, dan landasan praktis.Landasan filosofis berkaitan dengan pentingnya aspek filsafat dalam melaksanakanpembelajaran terpadu. Landasan filsafat menjadi landasan utama yang melandasi aspek-aspeklainnya. Pandangan filosofis yang berbeda akan mempengaruhi dan mendorong pelaksanaanpembelajaran terpadu yang berbeda pula. Secara filosofis, kemunculan pembelajaran terpadusangat dipengaruhi oleh tiga aliran filsafat, yaitu: (1) aliran progresivisme, (2) alirankonstruktivisme, dan (3) aliran humanism.
Landasan psikologi berkaitan dengan psikologi perkembangan peserta didik danpsikologi/teori belajar. Psikologi perkembangan diperlukan terutama dalam menentukanisi/materi pembelajaran terpadu yang diberikan kepada siswa agar tingkat keluasan dankedalalamnya sesuai dengan tahap perkembangan anak. Psikologi belajar memberikankontribusi dalam hal bagaimana isi/materi pembelajaran terpadu tersebut disampaikan kepadasiswa dan bagaimana siswa harus mempelajarinya.Landasan praktis berkaitan dengan kondisi-kondisi nyata yang pada umumnya terjadi dalamproses pembelajaran saat ini, sehingga harus mendapat perhatian dalam pelaksanaan pebelajaranterpadu.3)Buatlah contoh tema pembelajaran terpadu dan pengembangannya dengan melihatprinsip-prinsip penggalian tema!JawabContoh Tema: Diriku dengan pengembangan tema Aku dan Teman Baru, Tubuhku , Aku Merawat Tubuhku dan Aku IstimewaTes Formatif 1 Halaman 1.17 s/d 1.191.Definisi kurikulum terpadu menurut Wolfinger (1991), adalah ….A.kurikulum yang menggabungkan sejumlah disiplin ilmu melalui pemaduan area isi, keterampilan dan sikapB.suatu cara untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan anak secara simultanC.
Upload your study docs or become a
Course Hero member to access this document
Upload your study docs or become a
Course Hero member to access this document
End of preview. Want to read all 8 pages?
Upload your study docs or become a
Course Hero member to access this document
» PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DI KELAS V SD NEGERI 2 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015
» Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN
» Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah
» Rumusan Masalah Tujuan Penelitian
» Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
» Guru Manfaat Praktis a. Siswa
» Peneliti Lain Manfaat Praktis a. Siswa
» Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan
» Definisi Istilah PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DI KELAS V SD NEGERI 2 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015
» Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar
» Menurut Bentuk Bahan Ajar
» Menurut Cara Kerja Bahan Ajar
» Menurut Sifat Bahan Ajar Menurut Substansi Materi Bahan Ajar
» Menurut Pihak yang Memanfaatkan Bahan Ajar
» Menurut Strategi Pembelajaran yang Digunakan
» Karakteristik Perancangan Bahan Ajar
» Prinsip-prinsip Bahan Ajar Bahan Ajar 1. Pengertian Bahan Ajar
» Menganalisis kurikulum tematik Analisis Kebutuhan Bahan Ajar
» Menganalisis sumber belajar Analisis Kebutuhan Bahan Ajar
» Menentukan sumber belajar Analisis Kebutuhan Bahan Ajar
» Pengembangan Bahan Ajar Menyusun Peta Bahan Ajar
» Membuat Bahan Ajar Berdasarkan Struktur Bentuk Bahan Ajar
» Evaluasi Bahan Ajar Bahan Ajar 1. Pengertian Bahan Ajar
» Desain Pembelajaran Bahan Ajar 1. Pengertian Bahan Ajar
» Kurikulum 2013 1 Pengertian Kurikulum 2013 KAJIAN PUSTAKA
» Efektivitas Pengertian Efektivitas, Efisiensi dan Daya Tarik
» Efisiensi Daya Tarik Pengertian Efektivitas, Efisiensi dan Daya Tarik
» Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu
» Prinsip Penggalian Tema Prinsip-prinsip Model Pembelajaran Tematik
» Prinsip Reaksi Prinsip-prinsip Model Pembelajaran Tematik
» Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu
» Tema sejarah Peradaban di Indonesia
» Teori Belajar Gagne Teori Belajar dan Pembelajaran 1. Teori Pemrosesan Informasi
» Teori Behaviorisme Teori Belajar dan Pembelajaran 1. Teori Pemrosesan Informasi
» Teori Konstruktivisme Teori Belajar dan Pembelajaran 1. Teori Pemrosesan Informasi
» Hasil Penelitian yang Relevan
» Hipotesis Kerangka Berpikir KAJIAN PUSTAKA
» Model Penelitian METODE PENELITIAN
» Langkah I. Analisis Kebutuhan Langkah II. Desain Pembelajaran
» Langkah III. Desain Pengembangan Bahan Ajar
» Langkah IV. Uji Coba Produk Tahap Awal
» Langkah V. Revisi Produk Operasional
» Sampel Populasi dan Sampel 1. Populasi
» Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN
» Definisi Konseptual dan Operasional 1 Efektivitas Pembelajaran
» Kisi-kisi Instrumen Uji Coba
» Kisi-kisi Uji Coba Tahap Awal
» Reliabilitas Instrumen Validitas dan Reliabilitas Instrumen 1. Validitas Instrumen
» Uji Efisiensi Teknik Analisis Data 1. Uji Efektivitas
» Uji Kemenarikan Teknik Analisis Data 1. Uji Efektivitas
Show more