Data Penerima
1. Isilah data penerima dengan huruf besar
2. Isilah nama awal penerima dengan jelas dan benar 3. Isilah nama akhir penerima dengan jelas dan benar
4. Isilah alamat lengkap penerima: nama jalan, nomor rumah, RT dan RW, Kelurahan, dan kecamatan.
5. Isilah kota/kabupaten dimana penerima berdomisili. 6. Isilah provinsi dimana penerima berdomisili.
7. Isilah kode pos wilayah di mana penerima berdomisili. 8. Isilah nomor telepon penerima.
Data Pengirim
1. Isilah nama pengirim dengan huruf besar.
2. Isilah nama awal pengirim dengan jelas dan benar 3. Isilah nama akhir pengirim dengan jelas dan benar
4. Isilah alamat lengkap pengirim: nama jalan, nomor rumah, RT dan RW, kelurahan, dan kecamatan.
5. Isilah kota/kabupaten di mana pengirim berdomisili. 6. Isilah provinsi dimana pengirim berdomisili.
7. Isilah kode pos wilayah dimana pengirim berdomisili. 8. Isilah nomor telepon pengirim.
Data Lainnya
1. Tulis tempat dan tanggal pengiriman pada kolom bagian kiri bawah. 2.Tulis tanda tangan dan nama jelas pada kolom bagian kiri bawah.
3. Kolom yang berada di bagian kanan bawah untuk tanda tangan petugas.
Ayo Renungkan
Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku guru.
Pengayaan
Siswa dapat berlatih bersama teman agar lebih terampil lagi dalam melakukan seluruh gerakan senam.
Remedial
Siswa yang belum dapat menulis laporan hasil percobaan tentang cara menghasilkan magnet akan mengikuti penguatan dengan pendampingan guru dengan bereksplorasi dengan benda konkret.
Penilaian
1. PJOK
Proses latihan senam irama dinilai dengan catatan anekdot.
2. IPA
Laporan hasil percobaan dinilai dengan daftar periksa.
No Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menjelaskan tujuan percobaan dengan benar.
2 Siswa dapat menyebutkan alat dan bahan secara lengkap.
3 Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah percobaan dengan runtut. 4 Siswa dapat menyampaikan hasil
percobaan dengan baik.
5 Siswa dapat menyampaikan kesimpulan dengan benar.
3. Bahasa Indonesia
Jawaban siswa tentang teks formulir dinilai dengan daftar periksa.
No Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menuliskan alasan pentingnya sebuah petunjuk dalam pengisian formulir. 2 Siswa menuliskan informasi penting yang
perlu dicantumkan dalam formulir. 3
Siswa menuliskan alasan mengapa alamat harus dicantumkan secara lengkap ketika mengisi formulir.
4 Siswa menuliskan apa yang terjadi jika alamat tidak lengkap.
5
Siswa menuliskan mengapa kita perlu mencantumkan kode pos di bagian alamat ketika mengisi formulir.
4. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (jujur, disiplin)
Contoh dapat dilihat pada bagian akhir (lampiran) buku ini.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa diminta untuk memperagakan di hadapan orang tua mereka cara melakukan gerakan senam yang telah mereka pelajari.
Pemetaan Kompetensi Dasar
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
Matematika
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
Bahasa Indonesia
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika. 3.3 Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi.
Fokus Pembelajaran: PPKn, Matematika, Bahasa Indonesia
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca melakukan pengamatan dan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi berbagai manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara tepat.
2. Dengan membaca melakukan pengamatan dan diskusi, siswa mampu mempresentasikan berbagai manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-hari secara benar.
3. Dengan mengamati gambar dan membaca penjelasan, siswa mampu mengidentifikasi karakteristik bola dalam kehidupan sehari-hari secara tepat.
4. Dengan mengamati gambar dan membaca penjelasan, siswa mampu menyajikan hasil identifikasi karakteristik bola dalam kehidupan sehari-hari secara benar.
5. Dengan membaca petunjuk, siswa mampu menjelaskan cara mengisi teks formulir ujian khusus (misalnya ujian nasional dan tes lainnya) beserta petunjuk secara benar.
6. Dengan membaca petunjuk, siswa mampu mempraktikkan mengisi teks formulir ujian khusus (misalnya ujian nasional dan tes lainnya) beserta petunjuk secara tepat.
Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Ayo Membacaa
• Siswa membaca teks percakapan secara berpasangan.
• Siswa menjawab pertanyaan berdasar-kan teks, yaitu menulisberdasar-kan:
sikap yang harus dimiliki oleh seorang wirausahawan.
faktor-faktor yang harus
diperhatikan ketika akan melakukan suatu usaha.
hal yang harus dilakukan supaya usaha dikenal oleh masyarakat. manfaat wirausaha yang dijalankan
oleh Pak Gino bagi masyarakat. pendapat mereka seandainya
mereka menjadi Pak Gino.
sikap mereka jika ada yang membuka usaha serupa di sebelah usaha mereka.
• Siswa kemudian bermain peran tentang sebuah usaha impian.
Ayo Berdiskusi
• Siswa membuat satu kegiatan wirausaha secara berkelompok
dengan memperhatikan langkah-langkah yang terdapat di buku, yaitu: 1. Menentukan jenis usaha impian.
2. Menentukan target konsumen atau pembeli yang akan menggunakan produk.
3. Menentukan harga jual produk. 4. Menentukan tempat usaha.
5. Menentukan strategi pemasaran supaya usaha dikenal dan dipilih oleh pembeli.
• Siswa menuliskan rencana kreasi wirausaha mereka dalam bentuk peta pikiran yang menarik disertai gambar dan warna.
• Seluruh anggota kelompok harus terlibat dalam presentasi tersebut. • Siswa diminta mempresentasikan usaha impian mereka pada
pertemuan berikutnya.
Siswa mengamati gambar bola dan globe yang terdapat di buku. Siswa diminta menuliskan benda-benda lain yang berbentuk bola di lingkungan sekitar.
• Siswa kemudian mempelajari cara menghitung volume bola yang terdapat di buku.
Bola adalah bangun tiga dimensi yang berbentuk bulat. Benda-benda berbentuk bola banyak kita temukan dalam kehidupan sehari-hari, contohnya bola atau globe.
Untuk menghitung volumenya, kita hanya perlu mencari jari-jari dari bola Rumus untuk menghitung volume bola adalah V = ⁴⁄₃πr³.
• Siswa diminta mengamati gambar dan membaca tentang sifat-sifat bola.
• Siswa diminta mempelajari 5 langkah cara menghitung volume bola.
Ayo Berlatih
• Siswa menyelesaikan soal-soal latihan yang terdapat di buku.
M
Ayo Mengamati
• Siswa diminta mengamati contoh formulir ujian nasional berikut yang terdapat di buku siswa.
• Siswa diminta menemukan persamaan dan perbedaan formulir ujian nasional dengan formulir yang telah mereka pelajari sebelumnya. • Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat di buku siswa.
• Siswa mendiskusikan cara mengisi formulir ujian nasional.
Guru menyampaikan kepada siswa bahwa mereka akan berlatih mengisi formulir ujian nasional pada pembelajaran berikutnya.
Diskusi dinilai dengan catatan anekdot.
Ayo Renungkan
Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku guru.
Pengayaan
Siswa dapat melakukan eksplorasi dengan membuat berbagai contoh kemasan berbentuk prisma segitiga dan menghitung volumenya.
Remedial
Siswa yang belum mampu memahami konsep menghitung volume prisma segitiga dengan baik akan mengikuti penguatan dengan pendampingan guru. Siswa dapat diberikan berbagai contoh benda konkret yang berbentuk prisma segitiga dan siswa diminta untuk mencermati bagian per bagian hingga paham dan mengidentifikasi panjang dan lebar alas serta tinggi dari prisma tersebut. Siswa berlatih menghitung volume prisma segitiga dengan pendampingan guru.
Penilaian
1. PPKn
No Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa dapat menuliskan sikap yang harus dimiliki oleh seorang wirausahawan. 2
Siswa dapat menuliskan manfaat
wirausaha yang dijalankan oleh Pak Gino bagi masyarakat.
3
Siswa dapat menuliskan hal yang harus dilakukan supaya usaha kita dikenal oleh masyarakat.
4
Siswa dapat menuliskan faktor-faktor yang harus diperhatikan ketika akan melakukan suatu usaha.
5
Siswa dapat menuliskan bagaimana bersikap jika ada yang membuka usaha serupa di sebelah usaha kita.
2. Matematika
Jawaban soal-soal dinilai denga angka (skoring).
3. Bahasa Indonesia
Diskusi formulir ujian dinilai dengan catatan anekdot.
4. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (jujur, disiplin)
Contoh dapat dilihat pada bagian akhir (lampiran) buku ini.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa diminta mendiskusikan dengan orang tua tentang formulir ujian nasional yang telah mereka pelajari. Siswa meminta orang tua menuliskan komentar mereka tentang cerita siswa.
Pemetaan Kompetensi Dasar
3.1 Memahami reklame. 4.1 Membuat reklame.
SBdP
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya.
Matematika
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
Fokus Pembelajaran: IPS, SBdP, Matematika
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar dan membaca langkah-langkah
pembuatan, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri buklet secara benar. 2. Dengan mengamati gambar dan membaca langkah-langkah
pembuatan, siswa mampu membuat buklet secara tepat. 3. Dengan diberikan soal-soal, siswa mampu menjelaskan cara
memecahkan masalah sehari-hari terkait bangun ruang gabungan secara benar.
4. Dengan diberikan soal-soal, siswa mampu menyelesaikan masalah sehari-hari terkait bangun ruang gabungan secara benar.
5. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menjelaskan posisi dan peranan Indonesia di bidang ketenagakerjaan dalam lingkup ASEAN melalui debat secara tepat.
6. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu mempresentasikan posisi dan peranan Indonesia di bidang
ketenagakerjaan dalam lingkup ASEAN melalui debat secara terperinci.
Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
• Kertas HVS • Pensil
• Pensil warna • Krayon
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Guru menyampaikan kepada siswa
bahwa banyak cara yang dapat dilakukan untuk mempromosikan suatu usaha. Guru mengingatkan siswa bahwa se-belumnya mereka telah mengenal ber-bagai reklame, seperti poster, logo, dan embalase.
Komunikasikan kepada siswa bahwa mereka akan mempelajari satu reklame lagi, yaitu buklet.
Ayo Mengamati
• Siswa diminta mengamati berbagai gambar buklet berikut.
• Siswa diminta menuliskan pertanyaan sebanyak mungkin tentang berbagai buklet yang telah mereka amati.
Buklet adalah buku kecil yang berfungsi sebagai selebaran.
Dalam wirausaha, buklet dapat berfungsi sebagai salah satu media promosi.
Pemilik usaha dapat memuat informasi, deskripsi, gambar, dan foto-foto tentang suatu produk.
Buklet biasa terdiri atas cover, daftar isi, dan isi atau inti dari produk yang dipromosikan.
• Siswa diminta mengamati gambar dan membaca penjelasan tentang langkah-langkah membuat buklet menggunakan tangan (langkah 1 hingga langkah 6).
Setelah mengenal langkah-langkah buklet, guru melanjutkan ke pembelajaran berikutnya.
Guru mengingatkan siswa bahwa mereka telah belajar menghitung volume berbagai bangun ruang, seperti prisma segiempat (balok), prisma segitiga, limas, tabung, kerucut, dan bola.
Selanjutnya, siswa akan berlatih menyelesaikan soal-saol. Motivasilah siswa untuk teliti dalam mengerjakannya.
Selain itu, siswa juga diminta mengerjakan sendiri secara jujur.
Ayo Berlatih
• Siswa diminta menyelesaikan soal-soal dengan teliti dan jujur.
Jawaban soal-soal dinilai dengan angka (skoring)
Ayo Berdiskusi
Siswa diiingatkan bahwa pada pertemuan sebelumnya mereka telah mempersiapkan materi untuk melakukan debat secara berkelompok tentang kesiapan tenaga kerja Indonesia menghadapi MEA.
M
• Siswa diminta memperhatikan penjelasan dari guru tentang teknis pelaksanaan debat.
• Siswa melakukan debat berdasarkan informasi, data, dan fakta yang telah mereka olah.
Ayo Renungkan
Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku guru.
Pengayaan
Siswa dapat bereksplorasi dengan berbagai soal bangun ruang gabungan (prisma segiempat, prisma segitiga, limas, kerucut, tabung, dan bola).
Remedial
Siswa yang belum mampu memecahkan soal-soal tentang volume bangun ruang gabungan akan mengikuti penguatan dengan pendampingan guru. Siswa dapat menyelesaikan soal yang sederhana terlebih dahulu dan dilakukan secara bertahap.
Penilaian
1. IPS
Presentasi dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik(4) Baik(3) Cukup(2) Kurang(1)
Argumentasi Seluruh argumentasi yang disampaikan sangat logis P Sebagian besar argumentasi yang disampaikan secara logis Hanya Sebagian kecil argumentasi yang disampaikan secara logis Argumentasi yang disampaikan tidak logis Data Pendukung
Seluruh data yang disajikan sesuai dengan referensi Sebagian besar data yang disajikan sesuai dengan referensi P
Sebagian kecil data yang disajikan sesuai dengan referensi Data tidak sesuai dengan referensi
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1) Penguasaan Materi Penguasaan terhadap materi sangat baik Penguasaan terhadap materi cukup baik P Penguasaan terhadap materi kurang baik Penguasaan terhadap materi tidak baik
Catatan: Centang (P) pada bagian yang memenuhi kriteria Penilaian: X 10
= X 10 = 8,33 X 10 = 83,3
2. SBdP dinilai dengan daftar periksa.
No Indikator Nilai Catatan
1 2 3 4
1 Saya membuat judul buklet sesuai tema 2 Saya menulis kata, kelompok kata, dan
kalimat sesuai dengan tema
3 Saya membuat gambar grafik pada buklet sesuai dengan tema
3. Matematika
Penyelesaian soal-soal dinilai dengan angka (skoring) 4. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin, jujur)
Contoh dapat dilihat pada bagian akhir (lampiran) buku ini.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa diminta mendiskusikan buklet yang telah mereka rancang. Siswa meminta pendapat orang tuanya tentang buklet tersebut.
Nilai Total 12 10
Pemetaan Kompetensi Dasar
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
Bahasa Indonesia
3.7 Memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
4.7 Mempraktikkan penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
PJOK
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika 2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika 3.3 Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat. 4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi.
Fokus Pembelajaran: PJOK, PPKn, Bahasa Indonesia
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan pengarahan dari guru, siswa mampu
menjelaskan berbagai variasi dan kombinasi gerak langkah dan ayunan tangan dalam gerak berirama secara mendetail.
2. Dengan mendengarkan pengarahan dari guru, siswa mampu mempraktikkan berbagai variasi dan kombinasi gerak langkah dan ayunan tangan dalam gerak berirama secara benar.
3. Dengan membaca teks petunjuk pengisian, siswa mampu menjelaskan cara mengisi teks formulir ujian khusus (misalnya ujian nasional dan tes lainnya) beserta petunjuk secara benar.
4. Dengan membaca teks petunjuk pengisian, siswa mampu
mempraktikkan mengisi teks formulir ujian khusus (misalnya ujian sekolah/madrasah dan tes lainnya) beserta petunjuk secara benar. 5. Dengan bermain peran, siswa mampu menjelaskan pentingnya sikap
kerja sama sebagai penentu keberhasilan dalam berbagai kegiatan wirausaha secara tepat.
6. Dengan bermain peran, siswa mampu menerapkan contoh sikap kerja sama sebagai penentu keberhasilan dalam berbagai kegiatan wirausaha secara benar.
Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
• Formulir
• Kertas berpetak • Origami
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Guru menyampaikan bahwa seluruh siswa akan menampilkan seluruh gerakan dalam senam irama.
Ayo Berlatih
• Siswa menjawab pertanyaan yang ter-dapat di buku, yaitu menuliskan: Jenis gerakan yang diketahui. Gerakan yang sudah dikuasai
dengan baik.
Gerakan yang belum dikuasai dengan baik
Rencana yang akan dilakukan untuk memperbaiki gerakan tersebut. • Siswa diminta menampilkan kembali seluruh gerakan dalam senam
irama, baik gerakan tangan maupun langkah.
• Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kriteria penilaian. Guru mengingatkan siswa tentang formulir Ujian Sekolah/Madrasah. Guru meminta siswa mempraktikkan mengisi formulir USM tersebut.
• Siswa kembali mencermati formulir ujian nasional yang telah mereka pelajari sebelumnya.
• Siswa menuliskan hal-hal yang perlu dicantumkan dalam formulir tersebut.
• Siswa mendiskusikan jawaban secara berpasangan.
• Siswa membaca petunjuk pengisian, dan mempraktikkan mengisi formulir ujian nasional tersebut.
Ayo Berdiskusi
Guru mengingatkan siswa bahwa mereka telah berlatih presentasi/ bermain peran tentang wirausaha impian pada pertemuan sebelumnya.
M
• Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat di buku, yaitu:
menuliskan pesan yang ingin disampaikan dalam permainan peran tersebut.
menuliskan langkah-langkah kelompok dalam mempersiapkan diri. • Siswa kemudian menampilkan kreasi rencana wirausaha yang telah
dibuat secara bergiliran.
EVALUASI
• Siswa mengerjakan latihan soal evaluasi yang tersedia.
Guru mengingatkan siswa untuk mengerjakan soal-soal tersebut secara mandiri, disiplin, dan jujur.
Ayo Renungkan
Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat di buku siswa.
Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku guru.
Pengayaan
Siswa dapat berlatih senam dengan teman dan keluarga secara teratur.
Remedial
Setelah belajar satu tema, jika masih ada siswa yang belum dapat menguasai materi tertentu, maka akan dilakukan remedial sesuai kebutuhan.
Penilaian
1. PJOK
Latihan gerak senam irama dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1) Gerakan Langkah Seluruh gerakan langkah dilakukan dengan sempurna Sebagian besar gerakan langkah dilakukan dengan sempurna Sebagian kecil gerakan langkah dilakukan dengan sempurna Belum dapat menunjukkan gerakan langkah dengan sempurna Gerakan Ayunan Tangan Seluruh gerakan ayunan tangan dilakukan dengan sempurna Sebagian besar ayunan tangan dilakukan dengan sempurna Sebagian kecil ayunan tangan dilakukan dengan sempurna Belum dapat menunjukkan ayunan tangan dengan sempurna Disiplin Selalu menunjukkan sikap disiplin Sering menunjukkan sikap disiplin Kadang-kadang menunjukkan sikap disiplin Sering menunjukkan sikap disiplin 2. PPKn
Bermain peran dinilai dengan catatan anekdot.
3. Bahasa Indonesia
Mengisi formulir dinilai dengan daftar periksa.
4. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Jujur, Disiplin)
Contoh dapat dilihat pada bagian akhir (lampiran) buku ini.
Kerja Sama dengan Orang Tua
EVALUASI
Kunci Jawaban
1. Apakah MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN) itu?
MEA singkatan dari Masyarakat Ekonomi ASEAN. Para pemimpin Asean sepakat memberlakukan pasar tunggal di kawasan Asia Tenggara pada akhir 2015 agar daya saing Asean meningkat dan untuk menarik investasi asing. Penanaman modal asing di wilayah ASEAN sangat dibutuhkan untuk meningkatkan lapangan pekerjaan dan meningkatkan kesejahteraan.
Pembentukan MEA nantinya memungkinkan satu negara menjual barang dan jasa dengan mudah ke negara-negara lain di seluruh Asia Tenggara sehingga kompetisi akan semakin ketat.
2. Apa manfaat dari MEA bagi Indonesia dan negara ASEAN lainnya? Dengan adanya MEA, suatu negara dapat dengan mudah menjual barang dan jasa ke negara-negara lain di seluruh Asia Tenggara
3. Apa yang perlu dipersiapkan oleh tenaga kerja Indonesia agar mampu bersaing di MEA?
Indonesia perlu meningkatkan kualitas sumber daya manusia/tenaga kerja di masyarakat agar mampu bersaing dengan tenaga kerja asing.
4. Apa yang kamu ketahui tentang sifat-sifat magnet dan medan magnet? Jelaskan.
Medan magnet adalah daerah atau wilayah yang dipengaruhi oleh gaya magnet. Magnet mempunyai sifat-sifat magnet seperti dapat menarik benda tertentu, mempunyai dua kutub, kutub magnet senama tolak menolak sedangkan kutub magnet tidak senama tarik menarik, medan magnet membentuk gaya magnet.
5. Sebutkan masing-masing 5 contoh benda magnetis dan benda nonmagetis yang ada di sekitarmu?
Benda magnetis: uang logam, sendok, penggaris besi, paku, penjepit kertas.
Benda nonmagnetis: pensil, buku, penghapus, kapas, kain.
6. Sebutkan 3 cara membuat magnet.
Membuat magnet dapat dilakukan dengan 3 cara yaitu dengan digosokkan, induksi, dan mengalirkan arus listrik.
7. Sebutkan contoh-contoh formulir yang kamu ketahui dan informasi penting apa yang biasa dituliskan pada formulir tersebut?
- Formulir pengiriman barang. Dalam formulir tersebut terdapat informasi mengenai informasi barang yang dikirim, alamat dan identitas pengirim, serta alamat dan identitas penerima barang. - Formulir pendaftaran. Dalam formulir ini terdapat informasi
identitas pendaftar dan kegiatan atau hal yang ingin diikuti.
8. Apa yang dimaksud dengan daftar riwayat hidup? Apa saja yang perlu dicantumkan dalam daftar riwayat hidup?
Daftar riwayat hidup adalah data yang menerangkan identitas seseorang beserta hal-hal yang sudah dicapainya. Dalam daftar riwayat hidup dicantumkan nama lengkap, alamat, tempat dan tanggal lahir, nama orang tua dan saudara, agama, riwayat pendidikan, riwayat pekerjaan.
9. Bagaimana kamu menghargai keberagaman usaha dan ekonomi yang ada di sekitarmu?
Kita dapat menghargai keberagaman usaha dan ekonomi dengan melakukan pembelian yang bijak dan tidak membanding-bandingkan satu dengan yang lainnya. Melakukan pembelian yang berlebihan merupakan kebiasaan pemborosan dan produk yang dibeli tidak dapat dimanfaatkan dengan maksimal. Membanding-bandingkan