Analisis kesulitan BELAJAR siswa kelas II pada materi PENJUMLAHAN dan PENGURANGAN bilangan

Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pada Kelas II di SDN 3 Pringgajurang

Authors

Ayu Rosanti , Muhammad Tahir , Mohammad Archi Maulyda

DOI:

10.29303/jipp.v7i3b.812

Published:

2022-09-03

Issue:

Vol. 7 No. 3b (2022): September

Keywords:

Kesulitan Belajar, Matematika, Penjumlahan dan Pengurangan

Table of Contents Show

How to Cite
Faktor apa saja yang menyebabkan siswa kesulitan dalam memecahkan masalah matematika pada materi Geomertri?
Apa yang menjadi kesulitan dalam belajar dalam matematika?
Mengapa siswa SD kesulitan memahami operasi hitung bilangan bulat?
Cara apa saja yang dapat digunakan oleh guru untuk membantu siswa yang kesulitan belajar matematika?

Articles

Downloads

How to Cite

Rosanti, A. ., Tahir, M., & Maulyda, M. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pada Kelas II di SDN 3 Pringgajurang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1490–1495. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.812

More Citation Formats

ACM
ACS
APA
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver

Download Citation

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

Abstract

Pembelajaran matematika yang masih rendah disebabkan karena berbagai permasalahan. Salah satu permasalahan dalam pembelajaran matematika yaitu anggapan dari sebagian besar siswa bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit dan membosankan, sehingga banyak siswa yang kurang menyukai pelajaran matematika bahkan menjadikan matematika sebagai salah satu pelajaran yang harus dihindari. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kesulitan belajar matematika di kelas II materi penjumlahan dan pengurangan di SDN 3 pringgajurang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan jenis penelitian kualitatif. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan adalah tes,wawancara dan dokumntasi. Analisis data menggunakan analisis data berdasarkan Mettew dan Michael yang dimulai dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Informan dalam penelitian ini adalah siswa kelas 2 dan guru kelas 2 di SDN 3 pringgajurang. Setelah dilakukan tes kepada 13 siswa ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam materi penjumlahan dan pengurangan Siswa yang mengalami kesulitan berjumlah 4 siswa dari 13 siswa yang melakukan tes. Sehingga hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat siswa kelas 2 yang mengalami kesulitan pada materi penjumlahan dan pengurangan. Kesulitan yang di alami siswa yaitu : (1) Siswa kesulitan memahami konsep penjumlahan dan pengurangan ; (2) Siswa sering melakukan kesalahan dalam menulis angka ; (3) Siswa tidak lancar dalam membaca ; (4) Siswa sering melakukan kesalahan dalam melakukan perhitungan karena kurang teliti ; ( 5) Siswa kesulitan dalam mengenal nilai tempat pada soal penjumlahan dan pengurangan bersusun. Dari penjelasan tersebut dapat di simpulkan bahwa terdapat 5 kesulitan yang dialami siswa setelah melakukan tes materi penjumlahan dan pengurangan pada kelas II di SDN 3 Pringgajurang.

References

Abdurrahman, M. (2012). Anak Berkesulitan Belajar Teori, Diagnosis, dan Remediasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sulianto, J. (2008). Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 12-25.

Suherdi, A., Aliyudi, & Aryanto, Y. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas II Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan. Journal on Education, 314-321.

Ningsih, s., Amaliyah, A., & Rini, C. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. 44-48.

Fitrah, M., & Luthfiyah, D. (2017). Metode Penelitian . jawa barat : Cv Jejak.

Sukmadinata, N. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosda Karya.

Miles, M.B, & Huberman. (1984). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: UI-Press.

Sugiyono (2018). Metode Penelitian Kualitatif dan R & D . Bandung: PT Alfabet.

Utari, D., Wardani , M., & Damayani, A. (2014). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar , 534-540.

Suherdi, A., Aliyudi, & Aryanto, Y. (2014). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas II Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan. Journal on Education, 314-321.

Runtukahu, T., & Kandou, S. (2014). Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.

Jamal, Fakhrul (2014). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Peluang Kelas XI Ipa SMA Muhammadiyah Meulaboh Johan Pahlawan. Jurnal Pendidikan Matematika, 18-36.

Waskitoningtyas, Srirahayu (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kota Balikpapan Pada Materi Satuan Waktu Tahun Ajaran 20152016. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 24-32.

Amallia, N., & Unaenah, E. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Of Elementary Education , 123-133.

Nurjannah, Danial, & Fitriani (2019). Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Siswa Dasar Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Negatif . Jurnal Kependidikan , 68-79.

Ridho, R., & Danuri (2020). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Matematika pada Siswa Kelas IV SDN Bugel Panjatan Kulon Progo. Jurnal Penelitian, 67-76.

Rosita, F. (2020). Ensiklppedia Matematika Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Cacah. Malang: Yatagan .

Faktor apa saja yang menyebabkan siswa kesulitan dalam memecahkan masalah matematika pada materi Geomertri?

Faktor penyebab kesulitan siswa dalam proses pemecahan masalah geometri Van Hiele disebabkan karena pemahaman mengenai konsep dan sifat-sifat segiempat yang kurang, pemahaman prasyarat yang belum kuat, serta kurangnya keterampilan menggunakan ide-ide geometri dalam memecahkan masalah matematika yang berkaitan dengan ...

Apa yang menjadi kesulitan dalam belajar dalam matematika?

Jenis kesulitan yang dialami siswa dalam belajar matematika adalah 1. Kesulitan membedakan angka, simbol-simbol, dan bangun ruang 2. Tidak bisa mengingat dalil-dalil matematika 3. Menulis angka dalam ukuran kecil 4. Tidak memahami simbol-simbol matematika 5. Lemahnya kemampuan berpikir abstrak 6. lemahnya kemampuan ...

Mengapa siswa SD kesulitan memahami operasi hitung bilangan bulat?

Menurut Imelda, dkk (2014) penyebab yang membuat siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan operasi hitung bilangan bulat adalah siswa sulit menentukan hasil operasi hitung dua bilangan bulat yang sama-sama bertanda negatif dan berlawanan tanda, salah menulis jawaban, salah menulis tanda operasi hitung, dan salah ...